《表1 0 2009年专科、本科和研究生层次各学科招生人数统计》

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《新中国70年高等教育层次结构变革的回顾与反思》

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1998年，高等教育各层次科类布局中，专科教育的应用性学科比重小，基础性学科比例大，这种科类结构既不符合专科教育培养专门技术人才的特点，也脱离了中国经济建设实际。[32]2000年1月17日，教育部颁发《关于加强高职高专教育人才培养工作的意见》，围绕“应用”一词作出一系列指示，指出现阶段高职高专教育人才培养应当“以培养高等技术应用性专门人才为根本任务”，加快高职高专教育教学改革工作。[33]同年6月，教育部出台《关于在高职高专教育中开展专业教学改革试点工作的通知》，要求各省部分高职高专院校以技术应用为中心分批次开展专业教学改革。[34]在系列政策的推进下，高等教育领域中应用性学科重心下移，基础性学科重心上移。本科、研究生教育中文学、理学和历史学等偏理论的基础性学科招生人数显著增加；专科教育中工学、医学、农学等实践性较强的应用性学科招生人数显著增加（见表9、表10）。[35][36]