《表4 静态行为时间超时与青少年学业表现的logistic回归分析》

  提示：宽带有限、当前游客访问压缩模式

本系列图表出处文件名：随高清版一同展现

《上海市青少年静态行为对学业表现影响的研究》

1. 获取 高清版本忘记账户？点击这里登录

1. 下载图表忘记账户？点击这里登录

（3） 青少年静态行为时间与学业表现的相关性。根据TSAF问卷将学习表现分为注意力、学习自觉性、学业成绩和学校关系四个维度。通过单因素logistic回归分析结果显示（如表4），屏前游戏行为超过1小时的青少年与注意力、学习自觉性、学业成绩和学校关系存在显著相关性；平时书面家庭作业时间超过2小时与注意力、学习自觉性存在相关性，周末书面家庭作业时间与注意力存在相关性；平时课外阅读时间超过1小时与学业表现不存在相关性，周末课外阅读时间与注意力、学习自觉性、学业成绩和学校关系均存在相关性。