《表1 考前了解程度、毕业去向和毕业时间段毕业生对学习满意度的卡方(χ2)测验分析》

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《农学专业“三化驱动，能力导向”人才培养体系的优化探索——基于扬州大学近12届毕业生的问卷调查分析》

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注:*表示在0.05显著水平上的差异；**表示在0.01显著水平上的差异。

根据调查问卷，将报考前对专业的了解程度分为4个等级，分别为很了解、一般了解、比较不了解和很不了解，并与第二维度的11个满意度指标进行了卡方测验，结果发现除对专任教师的教学水平、学术水平和专业实验室条件与服务3项的满意度不存在显著差异外，其余9个满意度指标均存在显著差异（见表1），表明报考前对专业的了解程度显著影响学生的学习满意度。进一步分析发现，选择报考前对专业很了解的同学，所有的满意度指标均为100%的满意；而选择对专业很不了解的同学，对这9个指标的满意度均为最低（见图6）。由此表明，在报考前对专业的了解程度是影响农学专业本科生学习质量的重要指标，报考前对专业越了解，对专业学习的满意度越高。