《表1 高校网络思想政治教育实效性评价指标体系》

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《高校网络思想政治教育创新研究》

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四是着眼顶层设计，构建评价体系。高校网络思想政治教育是一项系统工程，需要更加科学、系统的评价。传统的教育评价或多或少存在诸如重过程而轻结果、重主体（教育者）而轻客体（教育对象）、重形式而轻内容、重当下而轻长远、重定性而轻定量等倾向。这些看似对立的评判维度究竟哪个更科学、哪个更重要，最终都要通过实际的教育效果加以显现。在新的时代背景下，青年大学生作为实现“两个一百年”奋斗目标的主力军，他们的价值观直接影响到未来社会的价值取向。基于此，我们认为应该从价值评判的维度，立足高校网络思想政治教育全过程，分三个层次、从五个要素角度进行剖析，构建相对完善的三级指标体系:一级指标描述高校网络思想政治教育总体效果，二级指标描述高校网络思想政治教育的内在逻辑，三级指标侧重于教育过程中可获得、可比较、可测量的具体观测点，各评价指标简释如下（指标体系详见表1):