《表4 家庭经济困难学生文化消费情况3》

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《高校家庭经济困难学生“文化资本”积累路径探析》

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在文化消费方面，家庭经济困难学生也表现出了文化消费选择困难的情况，较少参与文化性较强的活动（比如舞蹈、乐器、电影、绘画等），兴趣爱好表现在读书上的学生占65%（如图1）。这一群体在课余时间的安排上大多是兼职打工，占比71%（如图2），从而丧失了从事可以获取文化资本更多的读书学习、社团活动、专项训练等的机会。从文化资本的获得上看，一是经济困难学生群体参加画展、观赏音乐会、歌剧等艺术类演出的平均频率在一年一次左右，二是考取资格证书的比例不高，特别是考务费用较高的、含金量高的证书考取的更少（如表4）。