《表2 复杂工程问题的教学环节布局方式》

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《工程教育认证中复杂工程问题设计、布局与实施——以西安石油大学测控技术与仪器专业为例》

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将复杂工程问题布局到教学环节中的方式如表2所示。复杂工程问题可以分解成多个子问题，每个子问题又可以落实到具体教学环节，所以依据毕业要求的层次性，分解复杂工程问题并设置相应的教学环节，应遵循三个原则：对应原则，层次原则和支撑原则。