《表3 成员认为朋辈团体辅导有帮助的原因》

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《高校朋辈团体辅导的效果机制:基于团体成员的视角》

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基于成员参加朋辈团体辅导的心得体会，同时借鉴已有研究对团体辅导疗效因子的理论探讨[6]，表3列出了成员认为朋辈团体辅导对自己有帮助的原因。成员认为团体中的某些事件和某种团体氛围促成了朋辈团体辅导的效果，相关团体事件包括交流、表达、向他人学习、成员存在差异与相似、相互给予反馈；相关团体氛围包括温暖、友善，轻松、有趣，真诚、坦率，安全、信任，支持、关怀，平等、合作。