《表3 师生行为一级维度、二级维度及问卷相关系数》

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《数学课堂教学中师生行为测量工具开发的研究——以导学讲评式教学为例》

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注：**P<0.01.

因子分析显示，学生行为与教师行为这两个一级维度具有较好的结构效度，下面采用相关系数法对问卷的结构效度进行分析．分别计算师生行为的二级维度、一级维度和问卷的得分．采用相关性分析，计算出各二级维度、一级维度、问卷之间的相关系数，分析结果见表3．相关系数说明，学生行为各二级维度间的相关性小于各自与学生行为间的相关性，各二级维度与学生行为间的相关性大于各自与问卷的相关性；教师行为各二级维度间的相关性小于各自与教师行为间的相关性，各二级维度与教师行为间的相关性大于各自与问卷的相关性．据此，问卷具有较好的结构效度．