《表3-1大学毕业生课堂展示能力、就业能力之间的相关矩阵表》

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《大学生课堂展示能力与就业能力关系的实证研究》

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注：***p<.001，R2为决定系数

大学毕业生的课堂展示能力与就业能力的相关程度如表3-1所示。由表3-1可知，课堂展示能力与就业能力之间存在显著正相关，相关系数为0.770(p=0.00<0.05），决定系数R2=0.593>0.49，表明两者关系为高度正相关，且课堂展示能力能够解释就业能力变量总变异的59.3%。此外，课堂展示能力与个人展示能力、社会交往能力和就业求职能力之间的相关系数分别是0.582(R2=0.339）、0.721(R2=0.520）和0.677(R2=0.458）也呈现显著的中高度正相关关系。从总体上来看，课堂展示能力越高的毕业生，就业能力也会越高。两者之间之所以会具有这种高度的相关关系，一个很重要的原因在于，课堂展示能力是一种“多模态的沟通”，包括口头交流能力、内容与组织能力以及非语言交流能力三个能力维度。在课堂展示过程中，学生需要充分调动口头和非口头技能，来达到良好的展示结果，而在求职就业的过程中，表达能力、沟通能力、仪表仪态也是极为重要的。可以初步判断，由学生主导的课堂展示教学活动不仅有助于实现以学生为中心的教学理念，培养学生的沟通表达能力、自主性和团队协作等能力，还有助于促进大学生就业能力的提高。