《表2 龙池曼学校服务区属性表》

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《基于GIS的城市教育资源均衡性与优化研究》

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进行教育资源均衡性与优化研究时，采用ArcGIS中的服务区分析方法创建基于道路网络数据集的研究区服务区范围图层。服务区范围以长度为阻抗单位，将中断值设置为500 m、700 m、1 000 m、1 500 m、2 000 m和5 000 m，方向设置为离开设施点[18]，多个设施点设置为“叠置”，即为每个设施点创建面并将这些面叠置。服务区分析基本设置完成后，加载焦作市区小学数据作为设施点进行求解，即可得到焦作市区小学基于路网的服务区范围。焦作市区小学基于路网的服务区范围以及具体情况如表2、图9、10所示。根据中小学基于路网的服务区分析结果，未被覆盖的区域即为在5 000 m范围内仍不能到达的居民点，即可达性较差的区域，由图9中可知，可达性较差的区域仍集中于焦作市的北部地区，中站区北部占整个可达性较差区域的绝大部分。