《表2 8维度的相关矩阵Table 2 Summary statistics and correlations of eight dimensions》

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《信息技术对学习者认知信息加工的协同影响》

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构建多个测量模型，比较分析多维度特性和分歧效度。模型1（M1）为单因子模型，采用所有36个测量题项测量一个单因子；模型2（M2）为8因子有约束模型，即8因子直交模型，采用所有36个测量题项测量8个不相关因子；模型3（M3）为8因子无约束模型，即8因子斜交模型，采用所有36个测量题项测量8个可自由相关的因子；模型4（M4）为7因子无约束模型，将模型3中两个相关系数最高的维度IO和PG下的9个题项归为1个维度（见表2）；模型5（M5）为二阶因子模型，用一个二阶因子解释8个一阶因子。