《表3 两个个案项目模型图》

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《学习空间影响教师教学决策过程的个案研究》

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在T8教师编码节点的主要范畴中，“空间要素”包括“空间优点特征”和“空间缺点特征”，是教师个人对新型空间要素的初步感知；个人对新型空间的适应水平形成了其对“空间适用性”的认知判断，包括“空间适用课程类型”和“空间不适用课程类型”；“个人体验”包括“使用体验”“使用效果”“空间使用决策因素”“改进建议”，是教师个人直接对新型学习空间的使用感受和改进建议；“组织支持”主要指学校在学习空间建设和使用方面提供的支持。T6教师和T8教师在编码方面类似，但其对空间使用的体验和效果却不一样。在“个人体验”主要范畴中，除包括“使用体验”“使用效果”“改进建议”“空间使用决定因素”外，还包括一个“空间中较少使用技术”次要范畴，说明了其在空间使用过程中较少使用技术的主要原因。表3是NVivo11生成的两个个案中教师访谈材料编码的项目模型图，从中可以看出各层次节点和关系之间的联系。