《表3 两个个案项目模型图》
在T8教师编码节点的主要范畴中,“空间要素”包括“空间优点特征”和“空间缺点特征”,是教师个人对新型空间要素的初步感知;个人对新型空间的适应水平形成了其对“空间适用性”的认知判断,包括“空间适用课程类型”和“空间不适用课程类型”;“个人体验”包括“使用体验”“使用效果”“空间使用决策因素”“改进建议”,是教师个人直接对新型学习空间的使用感受和改进建议;“组织支持”主要指学校在学习空间建设和使用方面提供的支持。T6教师和T8教师在编码方面类似,但其对空间使用的体验和效果却不一样。在“个人体验”主要范畴中,除包括“使用体验”“使用效果”“改进建议”“空间使用决定因素”外,还包括一个“空间中较少使用技术”次要范畴,说明了其在空间使用过程中较少使用技术的主要原因。表3是NVivo11生成的两个个案中教师访谈材料编码的项目模型图,从中可以看出各层次节点和关系之间的联系。
图表编号 | XD00148737800 严禁用于非法目的 |
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绘制时间 | 2020.05.30 |
作者 | 赵瑞军、陈向东 |
绘制单位 | 华东师范大学教育学部教育信息技术系 |
更多格式 | 高清、无水印(增值服务) |