《表1 跟学习相关的情感分类举例（Pekrun et al.,2002)》

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《学习者情感与学习自主性关系研究》

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为保护学生的隐私，本文中学生的名字均为化名。本文使用定性分析软件NVivo(version 12.60）对数据进行标注、分类和分析。我们将这86篇日志导入NVivo后，反复逐行阅读文本，以期深入、透彻地理解学习者想要表达的观点及情感。对于文本中出现的跟情感有关的叙述[如例（1）和例（2）（所有例句均为译文）]，我们参照表1的类别进行了统计。其中例（1）在叙述中直接出现了表达情感的词语，如“沮丧”和“恼火”；而例（2）则是在字里行间流露出明显的情感色彩，“车灯照射下的小鹿”是一个英语惯用语，表示“惊恐万分”的意思。叙述文本中绝大多数的例子都是直接使用情感词语来表达学习情感。