《表7 第二轮作文中批判性思维表现成绩统计》

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《批判性思维导向的学习环境干预模型及策略——一项基于设计的研究》

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针对第二轮教学实施后学生批判性思维水平的提升情况，研究者同样借助了“批判性思维评分细则”对学生的作文进行了评分（详见表7）。通过对成绩的成对样本T检验数据分析可以看出，学生的作文中所体现的批判性思维提升是显著的（t=-5.124，P=0.000）。这从另外一个角度也印证了学生的批判性思维水平确实得到了提升。而且对比两轮的提升情况，可以看出第二轮学生批判性思维提升的幅度更加明显，这也说明了第二轮实验方案中对环境要素的调整起到了积极的作用。