《表2 电子专业学生核心能力》

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《新时代下工程教育专业国际认证意义与探索》

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学生核心能力是社会与行业对于专业人才应具备能力的基础表述，是学生毕业时应具备的、助力学生取得专业成就的重要能力，也可以说是学生获得就业成功所必备的知识、技能和素质的整体行动能力。工程教育专业国际认证协议在各国（地区）间实现实质等效意义的基础就是看学生核心能力是否一致。因此，制订学生核心能力是一项细致工作。科学合理的学生核心能力可以在整个教学活动中起引导性作用。电子专业在原人才培养方案中对培养规格提出三方面要求，即知识要求、能力要求和素质要求。根据《悉尼协议》国际范式要求，现综合三方面要求的具体内容重新梳理出学生核心能力，共8项，每项核心能力都细分有具体指标，见表2。