《表1 匀变速运动表格思维导图》

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《加强高三物理复习的针对性以提高教学效率的策略》

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如前文所述，高三复习教学阶段不需要对物理知识进行全面细致的总结。教师可借助思维导图工具，实现各类知识点之间的关系构建。尤其是一部分学生未能深入理解、掌握的知识点，思维导图可以形成直观的类比、示例，发挥有效的引导作用。这一阶段的知识复习以基础知识为主体，因此，思维导图构建活动，可交给学生自主完成。教师则发挥思维导图应用效果，起引导作用，如指导学生如何选择思维导图模型、如何正确绘制思维导图等。从高三物理复习的针对性出发，思维导图应用也不是一个重点，原则上只要学生能够识别即可，动手能力较弱的学生，可以采用简化的思维导图形式。例如，笔者在高三物理复习阶段推广的“表格思维导图”模式，针对一个知识点的思维构建置于一个完整表格中。以“匀变速运动”复习为例，其思维构建表格如下（表1）。