《表6 选择简单和困难得分的描述性统计》

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《学习率的心理现实性及其对项目选择的影响》

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在困难题学习率高的条件下，学习者选择简单和困难的得分情况见表6。独立样本t检验，结果显示：选择简单题的得分显著低于选择困难题的得分，t（66）=-5.583，p<0.001，Cohen’s d=-1.225。可见，简单2分～困难7分的设置下，选择困难项目得分高，即困难项目学习率更高。