《表1《我们需要怎样的学校》各章节主题架构》

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《“核心知识”：卓越与公平之基——评赫希《我们需要怎样的学校》》

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美国需要怎样的学校？在赫希看来，进步主义等教育理念对美国学校课程产生错误的导向，作者提出解决这一问题的方法是制定一个全国性质的、具体的、按年级进阶的核心知识课程。美国的学校倾向不让学生接触深奥的知识，但赫希认为这是不恰当的，必须放弃形式主义关于批判性思维的理论，注重儿童早期智力资本投入，才能激发学生的能力和学习愿望。为了说清楚这背后的逻辑和得出可靠的结论，全书各章都进行了深入的批判（见表1），以至于本书读起来信息量较大，加之涉及的背景知识，使得阅读起来的确费劲。