《表六：（表中文本仅为举例）》

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《利用旧教材实施“思辨性阅读与表达”》

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事实上，以上学习项目都是大题目、大框架，每个项目都可开发出丰富的学习内容。如“学习议论中的记叙”，就是一个庞大的课题，笔者曾就此做过专题，发表了论文；就议论文如何写得深刻，也开发出了相关的知识。因此，学生要想学通关于“思辨性表达”（议论文写作）的所有知识、技法，掌握其使用规则，就得付出巨大努力；学生要想学习全部内容并掌握所有议论文写作技巧并使用到具体的写作实践中去，恐怕也很困难。因此，我们只能选择适合自身的知识、技巧、方法、策略，仔细推敲，认真锤炼，不断实践，逐步形成自己的个人风格和写作专长。