《表1 交互媒体的类型与功能》

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《协作式在线课程交互设计研究——以“教育传播原理”为例》

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交互媒体广泛应用于在线课程或在线学习之中，为在线学习中的师生提供了新的交流方式。交互媒体根据不同的标准，可分为不同的类型。如表1所示，按照信息传递的方向性，媒体可分为单向交互媒体和双向交互媒体；按照媒体传递信息的时效性或信息接收双方时间是否同步，媒体可分为同步交互媒体和异步交互媒体。交互媒体不仅类型不同，其功能也存在差异。基于此，在选择交互媒体时应遵循三个原则:原则一，围绕教学目标、教学内容等选择交互媒体。在线课程使用交互媒体最重要的功能是表达教学内容，实现教学目标，不同教学内容的呈现方式应不同。因此，选择交互媒体应从回答两个问题开始，第一，能否达到教学目标的要求?第二，能否呈现教学内容?在协作式在线课程交互设计时应充分考虑不同类型的媒体功能，科学选择适合当前教学目标与教学内容的媒体。原则二，依据学习者的媒体掌握程度选择交互媒体。学习者对媒体的掌握程度直接关系到学习者对在线课程的参与程度以及学习者在线学习效果。进行协作式在线课程交互设计时不仅要考虑当前学习阶段学习者一般特征，也要考虑学习者个体特征。了解学习者的一般特征与个别属性，基于学习者的年龄、学习背景以及其所属的学习阶段等，针对学习者对媒体的掌握程度综合选择交互媒体。原则三，面向及时反馈与互动选择交互媒体。在协作式在线课程学习过程中，及时的反馈与互动对学习者十分重要，不仅可以帮助学习者及时解决学习中的疑问，而且有助于学习者明确学习内容，主动建构知识。因此，交互媒体能否为学习者提供及时有效的反馈是选择使用哪种媒体需考虑的重要因素。一般情况下，同步交互媒体可实现及时有效的反馈，能够保证师生、生生之间的交互。