《表2 协作式交互活动设计的结构要素》

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《协作式在线课程交互设计研究——以“教育传播原理”为例》

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交互活动是协作式在线课程交互设计的核心，是支持学习者在线学习的基础。通常“学习活动由学习目标、活动任务、交互过程、学习成果、学习资源和工具、活动规则构成”（郑兰琴，2015，p.20）。协作式在线课程中的交互活动以完成具体的任务为主，包含学习目标、活动形式、活动规则以及学习成果等。学习目标阐释了学习者参与交互活动后所应达到的具体学习要求，是交互活动设计过程中面临的首要问题。通常情况下，学习目标是教师依据教学内容对课程目标的具体化。活动形式明确了学习者参与协作式在线课程交互活动的具体方式，从活动组织方式来看，可以是专题讨论、小组讨论或集体讨论（个体讨论）等；从活动类型来看，可以是在线讨论、作品设计、演讲、测验、辩论、角色扮演等；从活动组织方式来看，以在线讨论为主，并综合设置作品设计、演讲、测验、辩论、角色扮演等形式。活动规则是学习者参与协作式在线课程交互活动的指南，主要通过交互活动结构的内在要素得以体现，如表2所示，包括活动标题、活动目标、活动时间及活动要求等。其中，活动标题是活动内容的概括性描述，将活动内容以标题的形式呈现，让学习者一目了然，其不仅应概括活动内容，也要吸引学习者。活动目标是学习者完成活动后所达到的学习程度的变化，主要以认知和行为变化为主，表明学习者应达到的水平。活动时间是学习者完成活动的开始至结束时间，是对学习者参与活动的时间规范。活动要求是学习者顺利完成活动需采取的具体步骤，如内容要求、发帖与回帖要求等。学习成果是学习者参与活动后获得的成果，如在线讨论帖、文档、演示文稿、海报等。