《表9 各组在量词学习任务中产生的错误类型》

  提示：宽带有限、当前游客访问压缩模式

本系列图表出处文件名：随高清版一同展现

《从语音处理能力看儿童语音障碍与语言障碍的共性与差异》

1. 获取 高清版本忘记账户？点击这里登录

1. 下载图表忘记账户？点击这里登录

除了准确率较低，两个障碍组还过多使用了通用量词“个”，PD组是22%，LI-PD组是27%。LI-PD组还有13%的短语句式错误与目标词分析有关，如将“两篓”视为名词而在回答时说“一颗两篓”。NL5组和PD组也有类似的错误（见表9），但是比例非常低（不超过4%）。此外，LI-PD组还有5.17%的量词配对错误，高于PD组的3%。这些结果显示，PD和LI-PD组在量词学习方面的困难有着不同的来源。