《表2：“我爱我的国”第二阶段教学设计》

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《向标而学：返校班会第一课逆向教学设计——以“我爱我的国”为例》

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逆向教学设计以“目标-评价-教学”螺旋式上升“倒推式”的设计结构，强调教师要明确“我要到哪里去”“怎样才算到达”，然后设计“我该如何到达”的路径。这种做法能够确保教学活动的设计与学习目标的匹配性，让教师的教学活动聚焦于预期的学习结果，有利于学生整体性学习、结构式建构道德认知，有助于方法性知识、价值性知识的理解与掌握，从而培养社会责任感、参与意识与行动能力等。