《表1 延迟满足中介效应检验》

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《教师支持、延迟满足与学生坚毅品质养成的关系研究》

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注：模型中变量均经过标准化处理之后带入回归方程

本研究采用Hayes(2015）开发的PRO-CESS程序中的模型4进行延迟满足的中介效应分析，使用Bootstrap重复抽样5000次，结果表明（见表1）：教师支持显著正向预测延迟满足（b=0.344，t=11.122，p<0.001）；教师支持与延迟满足均能显著正向预测坚毅品质（b=0.174、0.182，t=5.092、5.365，ps<0.001）。由于教师支持对坚毅品质的直接预测作用显著，因此，延迟满足在教师支持对坚毅品质养成影响中起部分中介效应，95%的置信区间为[0.0027，0.0218]，不包括0，中介效应为0.0627，占总效应的26.46%。