《表3 中学生核心素养因子模型方差分析表a》

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《中学生核心素养发展现状实证研究》

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由表2可知，中学生核心素养因子模型的R方为0.193，调整后的R方为0.187，从理论数值上来说，模型拟合度较低。但考虑到研究领域以及核心素养概念的性质和特征，加之表3因子模型方差分析的P值为0.000，小于0.05的α显著性水平，表明回归模型显著，因此，回归模型具有一定的意义。