《表1 蒸汽机演示仪知识、6E以及STEAM模式三者间的关系》

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《基于6E学习模式的STEAM课程设计——以“蒸汽机演示仪的制作”为例》

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本研究以高中二年级学生为教学对象，针对高中物理选修3-3“热力学第一定律”的内容，以“蒸汽机演示仪的制作”为项目主题，在6E设计型学习模式基础上，进行高中物理STEAM课程设计．课程共7课时，最后通过学习过程记录单、评价量表和小测验三种方式对学生学习效果进行检验与评价，以期达到引导学生综合运用学科理论知识，培养学生知识迁移能力和创造性思维的目的．为更好进行课程设计，需厘清蒸汽机演示仪知识、6E设计型学习模式以及STEAM模式之间的关系（见表1）.