《表1 学校规模各要素的比较标度》

《表1 学校规模各要素的比较标度》   提示:宽带有限、当前游客访问压缩模式
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《基于AHP与模糊数学下高校核心竞争力研究——以安徽省高校为例》


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指标之间具有明确的比较程度,根据两两重要性的比较方法计算重要性判断矩阵[4]。判断矩阵表示表1所示。