《表1 各量表的维度划分及内部信度》

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《美德导向下大学生学习特征及其对学习结果的影响》

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本研究主要选取有关学生学习特征的量表并对其进行了因子分析，根据各个因子所测量的内容将其分别命名为诚心、刻苦和自律。其中，“诚心”采用六级评分，分别是:1分代表“非常不符合”，2分代表“不符合”，3分代表“较不符合”，4分代表“较符合”，5分代表“符合”，6分代表“非常符合”。该因子由5道题构成，其中量表整体信度系数α为0.936。它主要指对学习怀有诚恳的心意，代表的是个人确定学习目标后对自我的一种真正承诺，即把学习放在心上真正对待，感受到学习的意义和价值，从而收获满足和成就感。“刻苦”采用六级评分，选项同上，该因子由5道题构成，其中量表整体信度系数α为0.845。它更多强调学生在求知过程中能够意识到困难，并找到解决问题的办法从而克服困难的一种学习态度和精神，多指研读勤苦。“自律”采用六级评分，分别是:1分代表“从不”，2分代表“偶尔”，3分代表“有时”，4分代表“较多”，5分代表“经常”，6分代表“总是”。该因子由4道题构成，其中量表整体信度系数α为0.766。它代表的是学习过程中自始至终“持久”的耐力，本研究中多指学生良好的学习习惯，不会因为外界因素而干扰自己的学习进度或计划。各量表的维度划分和各个因子的信度系数详见表1所示。