《表2 教师及管理者访谈提纲》

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《区域STEM教师专业发展的问题与对策——以北京市昌平区为例》

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首先，进入研究对象所在学校，观察其STEM教学实施情况、学校管理者对STEM教育的支持环境创设等，其中，观察维度是访谈内容维度的子集，操作中尽量涉及更多的观察点。其次，访谈研究对象，每次访谈时间长度由45分钟到180分钟不等，由研究者组织和实施，每名受访对象接受至少一次的访谈。在访谈一线教师和教育管理者的时候采取稍微不同的策略。在访谈的开始阶段，询问参与者认为自己在教学领域和学科教学中面临哪些挑战和需求，认为提供哪些支持能够帮助他们较好地面对挑战。这一过程建立了教师需求的基线，帮助教师意识到在实施STEM教学时已经具备的教学技能和专业素养、当前面临的挑战，反思需要哪些支持和帮助。接下来，研究者询问实施STEM教育时，教师能够在多大程度上开展跨学科教学和整合学科教学，涉及到的具体访谈问题如表2所示。