《表1 实验组问卷调查结果[%（例数/总例数）]》

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《基于微课的翻转课堂融合PBL用于影像学教学探索》

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本研究对实验组的问卷调查结果显示：全部学生认为微课教学目标明确（100.0%）、大部分学生认为微课视频预习较书面预习更直观（95.1%）、便于可重复性学习（97.6%）、微课学习操作方便（90.2%）、有利于拓展对医学影像学的认识（90.2%）、微课重点难点突出（87.8%）、有利于专业知识的掌握和运用（87.8%）、对改进课堂教学质量有积极作用（82.9%）、便于自主安排学习时间（92.7%）、提高了自主学习能力（80.5%），能够很好的解决学习过程中存在的问题（75.6%）。见表1。