《表2 两组学生考核成绩比较》

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《数字虚拟仿真系统在普通外科教学中的应用》

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注：两组比较有显著性差异（P<0.05)

实验组学生考核成绩的平均分明显高于对照组（P<0.05），且实验组学生成绩多集中在80～90分之间，而对照组学生的成绩多集中在70～80分者之间，说明数字化虚拟仿真系统在一定程度上可以提高学生学习成绩和临床操作技能（见表2）。