《表1:三年级学生课前访谈情况统计表》

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《全景式研课：教师专业成长的加速器》

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访谈中有6位学生自主提到“平移”和“旋转”这两个概念，有5位学生知道旋转有顺时针和逆时针两个不同的方向，而这正是本节课需要教学的新内容。通过对前测数据的整理和分析，教师能更加明确地了解学情，并依此更改原先的教学设计，将原定设计中由教师面向学生直接讲解平移、旋转概念的环节，改为由学生自己对运动方式进行分类，解释分类标准，从而引出平移和旋转的概念。同时也将本节课教学的重点由对平移和旋转概念的学习，改为对平移和旋转特征的探究，有效提升了课堂教学效率。