《表1 观察组培训前后教学技能评分比较(n=25,分)》

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《改良PBL结合微格教学法在基层医院临床护理带教技能培训中的应用》

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观察组经改良PBL结合微格教学法培训后，学员的导入、讲解、板书、语言、演示、组织、强化、结束教学技能平均分及总分均明显高于培训前，差异有统计学意义（P<0.05）。见表1。