《表5 不同小组人数的影响效果》

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《问题式学习对大学生批判性思维的影响研究——基于国内外31项研究的元分析》

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注:NI代表No Information，即无明确信息。

由于批判性思维技能的纳入研究基本没有提供小组人数信息，因此只对批判性思维倾向的小组人数进行分析。如表5所示，每组4人具有很强促进作用（g=0.903），每组5～8人有较强促进作用（g=0.590），每组8～10人有中等促进作用（g=0.378）。组间差异p=0.117，说明在问题式学习中，10人以下的小组合作均可以促进大学生的批判性思维发展，其中4～8人是较为合理的小组结构。