《表1 生成性角色内容编码体系》

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《知识建构社区中生成性角色的演变过程分析》

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课堂视频分析主要是聚焦社区成员的会话，并将“话轮”作为编码分析单元[6]。在文献分析的基础上，参照Maria Chuy和张建伟对知识建构课堂中五种生成性角色的定义[7]，并借鉴Herri和Pena-Shaff等学者对内容分析模型的相关研究[8-9]，设计出“生成性角色”的三级内容编码体系，见表1。