《表1：写作知识教学设计的五个关键点——以“象征”修辞教学设计为例》

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《写作知识教学设计的五个关键点——以“象征”修辞教学设计为例》

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总之，写作是个复杂的实践过程，写作教学也是一个复杂漫长的过程。俗话说“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海”，假使写作知识教学设计能从学生的起点出发，于学生的生疑处探究，结合学生的生活实际，创设有效有趣的写作任务情境，激活他们的写作兴趣，让他们在“境中学”“做中写”，学生何尝不会“乐写”“善写”呢？