《表2 XXX学生项目得分情况汇总表》

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《“数”措并举，技高一筹——新高考背景下数车加工技能提升策略探究》

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(1）建立档案，找短板。进入高三之后，学生技能出现了分层现象，每个学生掌握的情况不尽相同。为了更好地了解每个学生的短板，需将每次加工的零件的得分情况进行汇总分析，统计每个项目的得分情况，统计表如表2所示。