《表1《达利的迷幻之境》课程设计》

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《“追求理解”在美术课堂中的实现形式》

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如果我们认同上述学习行为的基本逻辑的话，那么《追求理解的教学设计》确乎值得一读。在其中，我们可以找到和此次课程改革的契合之处，并能够获得共鸣和启发。因此，开卷有益，愿各位读者和一线美术教师们各取所需，共同致力于核心素养时代的美术课程与教学改革。