《表4 健美操教学内容设置对比（水平五）》

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《课时计划的基本要素分析——以“同课异构”为例》

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教学内容的合理设定也是教学设计的主体路线，根据字面理解“教学内容”要素是指依照《普通高中体育与健康课程标准（2017年版）》[以下简称《课程标准（2017年版）》]、教学进度以及教材内容的安排，突出本节课的教学内容。在编写“教学内容”要素时则应该体现出适应性和多样性特征。在进行体育课的教学过程中，体育教师可以清楚地围绕某一个主题，通过不断变换教学内容提高学生的积极性、适应性和趣味性，进而达到既定的教学目标。因此，体育教师在制订课时计划时应清楚课程的主题是什么，并根据体育课程教学的主题确定教学内容的布置和安排。以下是教师A和教师B健美操教案中大众健美操三套二级（水平五）教学第1次课教学内容的设定对比（“同课异构”），体现出了不同一线教师相同主题、不同教学内容的设定（见表4）。