《表2 两组患儿干预前后CARS量表评分比较（±s，分）》

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《调神针法结合特殊教育和训练治疗孤独症谱系障碍儿童言语障碍临床疗效》

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注：与本组干预前比较，*P<0.05；与对照组同期比较，△P<0.05，△△P<0.01。下表同。

见表2。干预前两组患儿CARS评分平均值比较，差异无统计学意义；干预后两组患儿CARS评分平均值较干预前显著下降（P<0.05），且治疗组较对照组干预后CARS量表分值显著下降（P<0.05）。