《表1 潜类别分析各分类数指标比较》

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《工科大学生学习投入与收获的关系研究》

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注：***p<0.001。

基于学生的学习投入及收获，以认知能力收获、非认知能力收获、行为投入、环境投入、认知和情感投入五个方面的均值为基本变量，采用快速聚类法对学生群体进行聚类，得到三类人群。（见图2）在进行聚类分析前先对变量进行了潜类别分析，从表1可知，随着分类的增多，似然比Log(L）和信息指数AIC，BIC、aBIC值不断减小，说明拟合程度越来越好，其中分成3类的Entropy值最高。且只有2类和3类的LMR值达到显著水平。综合来看，3个潜类别的模型最优，也说明快速聚类的结果可信。