《表9 职业学校校企合作办学利益主体的三维分类》

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《职业学校校企合作利益相关主体特征及改进策略——以广东省中职学校为例》

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统计中我们选定了五个影响因素为职业学校校企合作办学的利益主体，排序最大值为5，最小值为1。根据米切尔对利益相关者的评分法则，将最大值平均分为三个区间，第一区间均值得分大于或等于3.3（M≥3.3）、第二区间均值得分小于等于3.2且大于等于1.7(3.2≥M≥1.7）、第三区间均值得分小于等于1.6（M≤1.6）。只有三个维度的均值都在第一区间时，该利益相关者被认为是确定型利益相关主体；两个维度的均值得分在第二区间时，该利益相关者被认为是预期型利益相关主体；两个维度的均值得分在第三区间时，该利益相关者则被认为是潜在型利益相关者。根据五个利益主体在各维度上均值得分将其填入相应的单元格中（表3、表5、表7），形成表9。