《表1 平台+模块课程结构[7]》

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《本科层次职业教育课程建设的七个着眼点——基于高职专科与应用型本科的实践思考》

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后来一些高职院校和应用型本科应用了“宽基础、活模块”课程、CBE课程、工作过程导向课程等模式，在人才培养规格中重视对学生职业知识、能力和素质的具体描述和规定，对考取职业证书的数量、种类和层次也有严格要求；课程文本结构多数采用“平台+模块”的表述形式。平台是根据不同学生的共性发展和学科特征要求而设置，包括公共基础平台，学科基础平台、专业基础平台；模块是根据不同学生的个性要求和专业发展趋势而设置[6]（见表1）。