《表2 选择数学教学问题的标准》

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《课堂评估的实践：教学任务设计》

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从表2可以发现，特征1～3是服务于教学目标所应具备的基本特征，这些特征能够保障学生通过一定的练习掌握课堂教学的核心内容。特征4～6用以保障设置的任务对学生而言有更高的挑战性，学生对于概念的理解和知识的运用不再局限于当前所学习的知识，而是能够和所学的其他数学概念、知识或思想等建立联系。特征7～9则要求设计的任务具有一定程度的开放性，这种开放性使得不同能力水平的学生都能够参与到讨论与对话中。这不仅强调了方法的多样性，还突出了看待问题的视角和立场所需存在的差异。