《表4 城乡规划学“认知-实践”类课程的建议性空间安排Tab.4 Suggested space arrangement of“cognitive-practical”courses in urban

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《城乡规划学“认知-实践”类课程的建设初探——以本科阶段的教学探索为例》

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认知类课程需要充分利用地方资源，就近遴选典型的特色场所和空间环境作为认知对象，且往往需要覆盖城市区位、土地利用、空间布局、交通组织、历史遗存、建筑评估、环境评价、市政设施、使用人群甚至社会经济状况等认知内容；而实践类课程则需要通过长期合作和契约关系来建立制度化、规范化的系列实践基地，尤其是落实“工程实践”所依托的高品质企业（表4）。