《表1 川南幼专入学教育安排》

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《学前教育专业学生的专业意识现状及培育措施——以川南幼专为例》

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根据入学教育安排表发现，学生入学教育阶段缺少专业意识的课程体系，如表1所示。往往在学生入校的一个月内，较少安排涉及专业意识教育的内容，仅仅是交给辅导员处理，并没有专业的教师进行针对性的讲解，也没有本专业的专业负责人进行统一讲解。当然，学校有一本《学生修读指南》书籍，面向全校所有学生，内容主要是学校相关的政策、规章制度、办事流程的介绍，但是没有分专业进行专业意识的说明。而且学校相关的新媒体平台，如微信公众号、微博、抖音等，均没有针对性地进行开展专业意识教育。