《表5 学习满意度的重复测量方差分析结果》

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《教学视频中线索类型与学习者先前知识经验对学习的交互影响》

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（注：*p<0.05，***p<0.001。）

与假设3一致，线索类型的主效应显著，线索类型与学习者先前知识经验水平的交互效应亦显著（见表5）。研究发现，低先前知识经验水平学习者在观看含有视觉线索的教学视频时的学习满意度比观看含有言语线索的教学视频时更高；高先前知识经验水平学习者在观看含有不同类型线索的教学视频时，其学习满意度没有差异（见图3）。以上结果表明，学习者在利用教学视频进行学习时，线索类型和学习者先前知识经验水平的交互作用显著，两者共同影响学习者的学习满意度。