《表1.每种实验条件下各个区域的平均阅读时间和标准差（单位：毫秒）》

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《“信息最优”的语用预期对中国高水平外语学习者指称加工的影响》

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区域4（by a friend）：实验阅读材料呈现的顺序对受试的阅读造成了显著影响（χ2(1）=74.74，p<0.0001）。语境（χ2（1）=0.08，p=0.78）和指称表达（χ2（1）=0.31，p=0.58）主效应均不显著，二者之间交互效应也不显著（χ2（1）=1.5，p=0.22）。