《表7 初始模型参数统计：高中生数学核心素养对物理学业成绩影响的路径分析》
提示：宽带有限、当前游客访问压缩模式
经AMOS24.0软件分析得到初始模型变量的统计情况见表6，参数统计情况见表7.
| 图表编号 | XD00121916800 严禁用于非法目的 |
|---|---|
| 绘制时间 | 2019.12.01 |
| 作者 | 王煜、刘斐倩 |
| 绘制单位 | 青海师范大学数学与统计学院、青海师范大学数学与统计学院 |
| 更多格式 | 高清、无水印（增值服务） |
相关图表
- 《表1 知识框架重构：基于核心素养的高中数学单元教学设计分析》2021.01.05
- 《表2 V-1与p数据：基于物理学科核心素养的实验教学理论模型与实践路径》2020.11.20
- 《表1 压强记录表：基于物理学科核心素养的实验教学理论模型与实践路径》2020.11.20
- 《表1：基于核心素养的初中物理学业命题探讨》2020.11.10
- 《表1 高中物理核心素养和学业质量标准的结构》2020.11.05
- 《表4 模型的标准化系数：八年级学生数学焦虑及其对学业成绩的影响机制研究——基于Z省的大规模测试》2020.04.20
- 《表1：例谈高中数学核心素养之数学抽象能力的培养策略》2019.11.30
- 《表1 2018年广西物理学业水平考试考查的核心素养情况统计表》2020.05.10
- 《表9 修正模型路径系数：高中生数学核心素养对物理学业成绩影响的路径分析》2019.12.01
- 《表5 六个数学核心素养与物理学业成绩的相关性》2019.12.01
- 《表9 修正模型路径系数：高中生数学核心素养对物理学业成绩影响的路径分析》2019.12.01
- 《表6 初始模型变量统计：高中生数学核心素养对物理学业成绩影响的路径分析》2019.12.01
- 《表3 调查问卷信度分析：高中生数学核心素养发展水平影响因素的实证研究——基于湖北省16个市州的调查分析》2020.02.01
- 《表2 指标及对应题目表：高中生数学核心素养发展水平影响因素的实证研究——基于湖北省16个市州的调查分析》2020.02.01
- 《表2 测试题分析统计表：高中数学教师学科素养的现状及提升路径》2020.01.20
- 《表2：基于物理学科核心素养导向的试题对实验教学的启示——以“2019年广东省初中学业水平考试物理试题”为例》2019.10.10
- 《表1：基于物理学科核心素养导向的试题对实验教学的启示——以“2019年广东省初中学业水平考试物理试题”为例》2019.10.10
- 《表2 2017版《普通高中物理课程标准》对物理学科核心素养目标的界定》2019.05.01
- 《表2 被试选择情况：利用模糊评判评定数学核心素养对高中生数学成绩的影响》2019.01.29
- 《表1“核心素养”的国际：高中思想政治学科核心素养培育路径研究》2019.01.01